México reprobó ciencias, lectura y matemáticas en la prueba PISA 2025, mientras que en Querétaro la evaluación internacional solo se aplicó a 16 estudiantes de dos secundarias, reveló la USEBEQ.
De acuerdo con el informe presentado este lunes por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), el 41.8 por ciento de los alumnos mexicanos de 15 años se ubicó por debajo del Nivel 2 -nivel básico- en las tres materias, más del doble del 19.7 por ciento promedio de la OCDE.
El país obtuvo 414 puntos en ciencias, frente a 482 de la OCDE; 408 en lectura, contra 461; 388 en matemáticas, ante 463, y 453 en resolución computacional de problemas, frente a 500.
El reporte detalla que solo el 50% alcanzó al menos el nivel básico en ciencias, contra 74% de la OCDE; 30% en matemáticas, contra 65%, y 50% en lectura, ante 69%. Apenas el 0.5% alcanzó niveles de excelencia, frente al 11.9% del organismo.
Respecto a 2022, matemáticas perdió siete puntos, un descenso estadísticamente significativo, lectura bajó siete y ciencias subió cuatro.
Andreas Schleicher, director de Educación y Competencias de la OCDE, calificó el panorama como “obviamente grave” y advirtió una “caída dramática, particularmente en habilidades de lectura” a nivel global, aunque reconoció que México ha mantenido sus resultados pese a incorporar a más estudiantes al sistema.
En contraste, la participación de Querétaro fue mínima. La coordinadora de la Unidad de Servicios para la Educación Básica (USEBEQ), Irene Quintanar Mejía, precisó que de las 321 escuelas evaluadas a nivel nacional, dos fueron del estado: una particular con 6 niños y una pública con 10.
“Eso lo maneja la Federación, ellos nos mandan informar cuáles son las escuelas que van a ser evaluadas y cuál es el número de la muestra. Ellos tienen todo el registro de nuestras escuelas”, explicó.
Quintanar Mejía defendió la estrategia local ante la crisis nacional de aprendizaje. Aseguró que Querétaro trabaja sobre tres ejes: alfabetización desde preescolar hasta secundaria, matemáticas activas para solución de problemas en equipo y construcción de paz para la sana convivencia, evaluados en los Consejos Técnicos Escolares.
“Yo confío en el compromiso y el trabajo de los docentes de Querétaro, es un compromiso que se nota, que se ve, que se siente”, sostuvo.
